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我校省前瞻性教学改革实验项目被评为优秀实施项目

发布日期:2019/6/24 19:03:23 被阅览数:349 次 来自:本站原创 作者:教师发展中心 字体显示:【大】  【中】  【小】

624日江苏省教育学会对2019年省基础教育前瞻性教学改革实验项目调研指导活动情况进行通报。我校的2017年项目“儒家文化校本化的语文学习任务群建设”被评为优秀实施项目。是市内5个项目中唯一获得优秀的项目。本次现场调研指导活动在4月底进行,由省教育学会组织。调研中79名专家分十三个组分别对201744个一类项目、201849个一类项目进行调研指导。

我校“儒家文化校本化的语文学习任务群建设”以发展学生核心素养为目的,追求语文学科育人价值的回归;以校本化为特色,尝试课程与学校文化的融合;以儒家文化为载体,探索传统文化融入学生当下生活的途径;并以任务群的方式重构课程内容,以基于任务的主题实践活动变革课程的实施方式。

为推进项目的实施,近年来,省市校三级投入500多万元,建成了养正文化广场等情境景观,建成了儒学馆等课程平台,添置了大量儒家文化典籍及相关多媒体影像资料,为“儒家文化校本化的学习任务群建设”实施打下了良好的基础。同时学校秉承“立德树人”的育人理念,在儒家文化的路径探索中,设计了“儒家经典阅读”“儒家文化体验”“儒家圣贤研究”“儒家专题研讨”“儒家文化思辨”“儒家文化传扬”六个语文学习任务群。任务群的核心概括为“六个一”,即“编辑一本书”“参加一个社团”“开设一个讲座”“研究一个问题”“参与一场辩论”“策划一次活动”。在实践过程中,学校注重提炼儒家文化中的“养正”等校本化元素,通过经典浸润和基于任务群得语文实践,实现项目建设的枝繁叶茂,实现师生的精神丰满和智慧提升。

“儒家文化校本化的学习任务群建设”突出“任务”“实践”导向,学习的形式由过去的知识传授为主转为以任务为导向,以实践为载体。并依据任务群特点,在活动中创设能够引导学生广泛、深度参与的学习情境,注重在真实的语文学习任务情境中对学生进行评价。项目实施以来,培养了学生核心素养,增强了学生文化自信;促进了教师专业成长,转变了教师的教学理念;丰富了学校课程内容,塑造了学校气质灵魂。

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